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斑马技术陈阳:可视化将引发零售行业颠覆性革命

2019-05-23 23:44 来源:网易健康

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  (2)市区:以景观路线为“绿轴”,打造城市绿色游憩廊道网络绿化景观道路的建设应注重平面绿化和空间绿化的结合、自然景观与人文景观的交融,实施分段规划、分段开发,串联区内各级各类公园绿地,逐步形成城市绿色游憩廊道网络。《城市学研究》刊物坚持理论与与实践相结合,围绕“城市,让生活更美好”主题,把握城市发展新趋势,针对城市化进程中的热点难点问题,反映城市学研究的新思路和新进展,介绍城市化实践的新做法和新经验,为城市研究者和管理者搭建一个交流平台,力争成为城市学研究领域的权威刊物之一,破解“城市病”、推动中国城市科学发展作出应有的贡献。

一种发展穿越时空持续进行咸阳礼泉县袁家村地处关中腹地,缘起一个守陵(昭陵)的村庄,距今有1000多年的历史,只有62户人家,“家底”薄弱。在白银市听取市委领导介绍白银经济发展、基层党建引领奔小康等情况,和白银市对口单位座谈。

  (作者:魏江2017年中直党校秋季学期第七支部学员中国文联中国文学艺术基金会宣传部副主任)其中包括一系列创新做法:如建立党代表工作室服务制度,党代表轮流驻室接待党员群众,收集社情民意;在社区建立“网格长+楼栋长+志愿者”的服务网络,200多名党员志愿者的电话号码,都成了“社区110”,群众遇到困难,无论联系上谁,都能第一时间帮助协调解决;为方便群众在下班时间和周末办事,在办事大厅实行错时工作制等;率先建立邻里服务中心,通过党员带动志愿者,为社区居民提供诸如托老、托幼、调解、康复等30多项人性化服务项目,还培育了28个民间组织。

  6.行政办公用地的调整与优化行政中心城市集中了区域的大量行政办公用地,以昆明为例,其作为省会城市,集中了大量省、厅、市、区级的行政办公用地,这些用地往往位于城市内部,布局分散,不利于集中办公的要求,加剧了城市内部交通拥堵情况。为提升北宋东京城在全国地位和影响力,强化开封市作为宋城的特色,提高开封市在宋文化研究中的地位,开封市委、市政府启动了大宋文化博物馆开封城摞城新郑门遗址建设项目,动迁和征收了数百户民,使考古发掘工作顺利开展,通过发掘可以展示新郑门遗址的形制、规模等历史信息,使广大群众直接感受开封地下独特的“城摞城”奇观。

7、实施大遗址保护展示工程:自1995年以来,汉长安城遗址先后实施了一系列保护项目,结合遗址特质,通过不同保护方式,彰显了大遗址保护阐释的多种方式。

  单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

  落实这一讲话精神,即是要按照“一江两岸、东提西拓、南延北进”的发展思路,注重“国际视野、两型引领、湖湘特色”的有机统一,进一步创新规划理念,提升规划水平,严格规划执行,着力引领长沙城乡品质倍升,为全力推进“六个走在前列”,率先建成“三市”、强力实施“三倍”,加快现代化进程提供强有力的规划支撑。根据《实施意见》,2017年,我省45%的设区市、10%的建制镇将达到全省卫生城市、卫生镇标准,设区市全部达到国家园林城市标准和省级文明城市标准。

  注重对历史文化底蕴的挖掘和传承,形成以文化展示、文化创意、旅游服务、特色商业与传统手工业等为主的文化旅游产业,提升城市的文化品味,增加城市文化用地供给,增加旧城区内绿地空间和公共空间,提升城市空间的品质。

  《通知》要求,各地要围绕文化遗产日活动主题和宣传口号,结合当地实际,参照文化部、国家文物局相关活动安排,周密部署、精心组织、传播理念、积极引导、加强协作,丰富文化遗产日活动的内容与形式,充分展示文化遗产保护的积极行动和工作成果,激励公众自觉参与文化遗产保护实践。”绍兴宝业西伟德混凝土预制件有限公司负责人陈力说,按工业化制造的要求进行生产,已完全改变了人们对传统建筑模式的印象。

  但这一时期农民与城镇的融合还是表面的和部分的,这是因为:一是大部分农民与城市的融合仍是流动状态的,不是固定的,改变的只是流动方式,而不是农民身份;二是大部分农民进城的主要目的仍是为了打工赚钱,不是为了变成市民;三是大部分进城农民以租赁方式解决住宿;四是进城农民的医疗、上学、入托和养老等最基本的社会保障项目还不能与市民“同价”。

  (初叶萍、陶君成,作者单位:湖北经济学院)【来源:光明日报】

  我国现有环境损害赔偿法律体系存在不少问题,例如,保障生态权益的价值目标不甚明晰,偏重规制环境污染导致的人身、财产损害赔偿。他指出,王国平主任在良渚遗址申遗的重要阶段和关键时刻开展调研指导,对良渚遗址保护利用和申遗工作存在的问题进行科学把脉和诊断,为下一步工作特别是保护理念、利用模式、体制机制创新等指明方向,对进一步推进良渚遗址保护和申遗工作具有重大意义。

  

  斑马技术陈阳:可视化将引发零售行业颠覆性革命

 
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“三点半难题”怎么破?小小时间差,如何破解它
2019-05-23 07:18:33 来源: 人民日报
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  放学早、下班晚,孩子有寒暑假、家长却没有……小小“时间差”成为困扰很多家庭的大麻烦。那么,“时间差”难题在其他国家是否存在,有没有可借鉴的经验?国内各地的探索都有哪些,实施过程中遇到什么困难?他国有经验,各地有探索,而最终破题的希望,或许蕴藏在学校、社会、家庭三方形成的合力之中。

  “时间差”在各国普遍存在,我国在校生人数庞大,困难尤为突出

  放眼世界,“时间差”的问题在很多国家都存在。以日本小学为例,高年级孩子的放学时间大概在下午4点,低年级一般在下午1点左右。家长们此时大多还在上班,接不了。在美国,也同样存在学校时间表与家长时间表的衔接问题,甚至比国内更严重。首先,孩子与家长的假期无法同步。比如学校在3月左右会放7—10天的春假,不同学区的春假时间也不同,但公司和政府却没有。同时,学校每个年级都有不同的放学时间,小学正常放学时间是下午3点半,初高中是下午2点半。另外,美国学校暑假时间很长,通常都在6月初开始到8月下旬结束,再加上圣诞节前后还有一周假期,这些密集的假期让很多家庭都犯难。

  澳大利亚的一些小学,除了课后托管之外还安排了课前托管,并由政府提供补助。但由于移民的人数越来越多,移民家庭中父母同时全职工作的比例越来越大,孩子的托管需求也随之变大,而托管服务的容量却并没有明显的增加,市场明显供不应求。

  “‘时间差’难题之所在全球各国都广泛、长期存在,说明在解决过程中,的确面临很多困难。”北京市东城区教师研究中心主任马福贵说,“我国在校生人数庞大,所以这个问题尤为突出。”

  在校课外活动、家委会托管、引进民办机构……探索多,问题亦不少

  近些年来,我国很多地区都在想办法补上“时间差”。

  北京市早在2014年就出台了《关于在义务教育阶段推行中小学生课外活动计划的通知》。市教委要求,各区县与学校要在周一至周五下午3点半至5点的课外时间,安排每周不少于3天,每天不少于1小时的体育、艺术、科技等社团活动,学生自愿参加。财政出钱补贴,聘请社会力量人员参与。2014年北京市以城区生均每年400元、远郊区县生均每年500元标准下拨经费,2015年则提高到城区生均每年700元、郊区生均每年900元。

  江苏南京市于2013年在全国率先试行了“弹性离校”,由学校安排专人组织“弹性离校”的学生自习,以完成作业、预习复习和课外阅读为主,辅以组织开展体育、科技、艺术等自主实践活动。山东青岛市从2013年起施行“家委会托管工作”。既有由家长委员会组织家长轮流担任志愿者,进行免费托管,学校派出教师配合;也有学校教师或退休教师、家长共同配合担任志愿者免费托管;还可引入第三方机构,每月收取托管费用。

  还有一些地方直接引进校外民办教育机构。四川成都市永宁镇社区教育学校依托城武社区文化教育活动中心的场所和设备,建立“四点半学校”,由机构提供师资和管理人员,开展日常托管教育和兴趣辅导,社区教育学校和文化站则负责监督检查。此外,还有一些地方尝试将少年宫引入校内。

  探索不少,也能为不少家长分忧解难,但问题也显而易见。

  首先,如何对老师额外付出的劳动给予合理回报。“虽然课后活动是由校外机构提供的,但老师仍然承担了大量的学生安全和监管工作,这些都是义务劳动,希望能通过制度保障给老师一定的经费补偿。”北京市中关村三小校长刘可钦建议。

  其次,孩子的安全如何保障。将孩子托管给学校或是社会机构,谁为他们的安全负责?一旦出现事故,谁承担主要责任?这是学校和家长最担忧的问题。“如若发生意外,家长有可能会追诉学校,如能设立‘儿童弹性离校留校期间校园意外伤害保险’,则可一定程度上为学校减压。”南京市中央路小学校长林虹说。

  此外,如果在学校内开展课外活动,会造成老师工作量超标,场地也紧张,人力和空间都不够用;课后托管所产生的费用究竟该由谁承担……这些都是在探索过程中遇到的挑战。

  学校课后服务是主渠道,但破题不能是政府一头热,需各方合力

  在卢森堡,一种被称作“活动中心”的特殊托管服务需求增长迅速。据专家介绍,中心必须每年提供至少500小时的托管服务。

  在美国,课后教育服务是以教育部门为主导、社区为载体、家长配合的三方责任分工明确的社会福利事业。据介绍,在美国,联邦政府出台国家层面的法律保障,各州结合各自的情况,制定地方性法律和政策。政府动员社会力量参与,通过多种形式的活动,为儿童提供完善有效的服务。

  日本采用以政府为主导、各方力量共同参与的“放学后儿童计划”,2008年被列入《教育振兴基本计划》。在保障学生安全前提下,计划要求学校和社会为儿童提供一个辅助他们健康成长的场所,包括学习场所、体育与文化活动场所、社会体验场所、交流场所、娱乐场所等。此外,《计划》将学习作为关键词,要求儿童利用放学后时间对所学知识进行验证,以便加深理解,提升学习兴趣。

  结合我国实情,教育部3月份发布《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,要求“广大中小学校要结合实际积极作为,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任”,明确了发挥中小学校课后服务主渠道的作用。

  在江苏省泰州市教育局副局长封留才看来,《意见》在执行过程中,既要做好顶层设计、完善家校共育机制,也要推进课后服务的质量提升。“首先要重新设置学生在校学习时间要求,区分好集中学习与课后服务的界定标准,避免部分学校以课后服务为名给学生补课;同时,在坚持学生家长自愿的前提下,把更多的服务机会留给留守儿童、外来务工人员随迁子女等亟须服务的群体,对具备条件按时离校的要在规定时间放学,学校不能大包大办;还要争取当地政府的财政支持,鼓励有条件的地区积极探索有偿服务,在减免困难群体费用的基础上合理收费,推动课后服务工作向优质、高效、特色发展。”

  “民生实事考验政府治理转型”,南京航空航天大学人文与社会学院教授邱建新认为,解决问题不能只是政府一头热,得让政府主导与社会参与结合起来,还要积极整合社区、学校、教师(包括离退休教师)、志愿者、专业社会组织和机构的力量。“地方政府一方面购买服务,引导社会共同参与,另一方面建章立制,以督查考核、责任追究规范管理,实现‘弹性离校’由‘管理’向‘治理’的转型,才能实现多方共赢。”邱建新说。

  还有专家表示,发挥中小学校课后服务主渠道作用,同时让学校、社会、家庭形成合力,“时间差”难题才有望破解。

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【纠错】 责任编辑: 王琦
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